《共和国教科书》由上海商务印书馆首版于1912年，其后十年间，共销售七千至八千万册之多，是当时影响最大的一套教科书。这是读库计划修复整理的老课本系列中的第一套。我们的整理再版工作，主要分为两项：一是对教科书部分的还原与修复，二是对教授法部分的校订与编注。
    本次再版，我们尽力实现了如下三个目标：
    一、以“全貌”、“原貌”来再现这些百年前的教育经典与出版硕果。教科书部分，我们将原属初小、高小的《新国文》《新修身》共计二十八册，及《公民须知》一册，合并为初小部分六册、高小部分五册，仍以繁体线装方式出版，原书的封面及内文所有内容均在各分册中予以保留。
    二、整理扫描之后，我们又对这些页面进行了力所能及的细致修复。拜现代技术条件所赐，使得我们的修复工程得以超越传统影印书的概念。教授法部分，我们将与教科书相对应的二十八册教授法，合并为六册，凡百万余言，以简体横排方式再版，以利当代读者理解，并方便与教科书对照阅读。
    三、由于这套老课本风行若干年，版次众多，不同版本间有诸多内容变动，往往出现不同版本的教科书之间、教科书与教授法之间内容不尽一致的情况，有的只是简单的字词或句读差异，有的则是内容有较大增减；有的是内容相同而标题不同，有的则是标题相同而内容不同；有的是不同版本之间某课内容全换，有的则是不同版本之间连续几课内容全换。凡遇这种情况，简单的字词或句读差异，我们遵循教授法服从教科书的原则（除非教科书有明显错误）；内容不同之处，有的依从现代社会的观念（如《新国文》初小第七册第二十四课选了《鲍氏子》而非有捕鲸说法的《鲸鱼》），有的资料搜集困难，则视版本保存情况，以教授法能与教科书相配为宜，同时兼顾页面质量。经多次努力，至少我们目前整理的这一整套《新国文》与《新修身》，其教科书与教授法的内容是对应一致的。

全套共有十一册线装教科书，及六册平装教授法（教授法图片容出版后奉上）。

十一册线装教科书部分，还特制了一批宣纸版，呈现中国传统出版工艺的魅力。

原书的封面及内文所有内容均在各分册中予以保留。

原书的各分册目录。

修复后的彩页，这是宣纸版（右）和普通版（左）的印刷效果的对比。遗憾的是，摄影很难体现出纸品的纹理和质感。

整理扫描之后，我们对这些页面进行了力所能及的细致修复。

初小部分的内文为手书楷体，修复效果如上。

高小部分为宋体字，年级越高，字号越小。这是高小《新国文》第六册的内页，真正难度大的是这样的页面。

    “共和国教科书”，乃是原名。这是中国百年教科书史上唯一一套以政体命名的教科书，是中国最早的几套教科书之一，也是创造了中国百年历史上版次最多的出版神话的教科书。
    这套书并非如一些朋友所想当然，是叶圣陶、丰子恺先生编的。它初版于1912年，两位先生出生于十九世纪末。民国肇始，国运一新，当时洋溢的光明正大、率真坦荡、兼容并包之风，是我们的母语文化中少有的气象。
    原书为线装繁体竖排（后期因版次太多，改为普通装订），我们依照原样修复再版，是因为倘若改为如今的排版方式，文字和图画的空间感全部破坏殆尽。我们已尽量提高这套书的性价比，也请诸位读者相信，如此铺张的印制是必需的一种致敬方式。
    要想这套书真正能被小朋友（包括大人）读进去，并走进心里，必须要配备教授法。教科书中几十字的一课，在教授法中则铺陈出几百甚至几千字的内容。所以，尽管教科书和教授法是分为两个书号分别出版，但我们则打包在一起销售。
    这套书并非几幅幼童喜闻乐见的浅显图文而已，配合的是较为系统而完备的七年学制（初小四年、高小三年）。按当年编纂者的初衷，教人识字之外，还要教给生活及百科知识，培养较为完善的人格德量、伦理观念和处世原则。所以，这套书并非让小朋友短时间内一口气看个过瘾，而是需要几年时间的浸润，使阅读伴随成长。各位可根据孩子的年龄选择初小套装还是全部套装。根据我们的编辑心得，知识体系和价值观念的搭建，其实靠的是高年级的课本。
    百年前的这套老课本，当然有其时代局限，但书中大多数内容，放到今天非但不过时，反而弥足珍贵。半文半白的文字，对小朋友的阅读是个考验，只能由家长辅导阅读，并且对诸多父母来说，门槛同样高了些，也是个学习提高的过程。买下来容易，读下去难。接受挑战罢。

如这两页内容所示，图画、版式所营造的空间感，只有依原样恢复才能体现出来。

《新国文》初小第一册第一课，只是一个“人”字。教授法中这一课的内容，有上千字。

提到老课本，人们津津乐道的往往是这些让人赏心悦目的内容。

事实上整套书有着循序渐进的深度，而知识体系和价值观念的搭建，靠的正是高年级的课本。

《新国文》初小最后一册的最后一课，如今的读者，能够从这套书中顺利毕业吗？